第一章 世界と日本でおきる変化の実体

人類の歴史文明を動かすエンジンとは
いったい何が問題なのか いま世界と日本で何が起きているのか
集団化、機械化される現代人
危機の本質をわかればビッグチャンス
すさまじい変化に勝つために
新しい富の創出パターンをよむ

第二章 今までの憧れと今からの憧れ

変化をマスターすれば成功が近づく
過去からの自由
何かを変えたいのなら何かを変えようとするな
現実を変化させるメカニズム
知っている世界から自由解放
へその緒の秘密
変化に必要な新しいイメージと新しい論理
今のパラダイムの限界
学校の生い立ちと限界
学校が憧れを失った理由
時代が求めている真の教育者
喜び感動あふれる生き方をするために
企業を学校化させ、学校を企業化させる

第三章 教育のパラダイム転換へのエッセンス

問題解決は学校から
今までの教育の一番の盲点
人間の本質的限界を突破するＨＩＴＯＴＳＵ学
学問革命
現実よりもっとリアルな世界
無限の可能性である人間の実体とは
今までの学問の研究方式の問題点
①歴史主義的な思考方式
②実証主義的な思考方式
③実存主義的な思考方式
④構造主義的な思考方式
⑤現象学的な思考方式
５つの思考方式の共通の限界
認識パラダイム転換
観察主体と観察対象の境界線を破る
イメージ革命から始まる新しい学問

第四章 教育哲学の感動の夜明け
知的好奇心が失われた理由
なぜ教育哲学は失敗したのか
今までの教育哲学の限界
①理想主義的な教育哲学
②自然主義的な教育哲学
③行動科学主義的な教育哲学
④実存主義的な教育哲学
⑤分析主義的な教育哲学
教育哲学のミッション
全体主義教育
人間中心主義教育
情報知識社会を支配するのはイメージ編集力
異質性のパワーが新しい時代の幕開け

第五章 学校革命とビジネスライフスクール

教育現場の痛み
学校の枠を超える新しい問題解決法
新しい希望ビジネスライフスクール
学校と企業と地域がともに
人間らしく生きるための必須条件
先生革命と生徒革命
教育の本来の目的３つ
富のパラダイムから感動のパラダイムへ
新しい憧れフィールドが動き出す
時代が必要とするプロジェネラリストとは
多文化時代に必要な教育
ビジネスライフスクールの挑戦

第六章 教育ハブ立国とＪＡＰＡＮ ＭＩＳＳＩＯＮ

アメリカの力の秘密
アメリカのグローバル戦略とアジアの現状
日本の歩むべき道とは
教育ハブ立国、日本
日本の教育が目指すべき方向性
映画「日本沈没」から見た日本のミッション
日本のグローバル戦略
一元的秩序から多元的秩序への変化
学校革命とＪＡＰＡＮ ＭＩＳＳＩＯＮ